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什么时候,读中国的大学能成为一种荣耀?
信源:hongxingshan博客|编辑:2017-10-11| 网址:http://www.popyard.org     抄送朋友打印保留

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编者按:作者这篇文章的重要意义不仅在于引起教育工作者对如何教学的深度思考,还在于引起家长们对如何培养孩子的深度思考,如何才能避免孩子将来“呆”、“傻”、“弱”。许多家长为了提高孩子所谓的“素质”,不惜花费大量金钱和时间让孩子学习琴棋书画等才艺,是被误导了。大量事实证明,琴棋书画等业余才艺对孩子成才无任何作用或微乎其微,如果孩子有那些方面的业余爱好,倒也无可厚非,但如果强迫孩子学习,就会得不偿失。其实最应重视的是各种能力的训练和培养,能力才是成才的关键、成功的关键——这就是这篇文章所要告诉读者的。

我常讲一句话:“强国是教育出来的,弱国也是教育出来的”。有人可能会觉得偏颇,但教育对国运的巨大影响,毋庸置疑。因为,知识灌输型教育出来的人,无所不知;而能力主导型教育出来的人,则无所不能。这种本质上的区别,对国家整个经济、社会、科技、文化都会带来极其深远的影响。

谈到我国的高等教育,最令人尴尬无奈也非常痛心的是,越来越多有条件的学生选择出国读书,留学生的年龄也越来越小,国内一流高校的优秀学子纷纷选择到国外大学深造,人才流失现象严重。面对这种状况,每一位有使命感的教育工作者都会有这样一个思之心痛的教育之问:我们的学生,何时能以就读国内大学为荣?!

我认为,我国高等教育水平与美、英等教育强国有较大差距的根源之一在于:从小学到中学再到大学一以贯之的“灌输型”教育方式。孩子来到大学后,学习方式并没有根本转变,大学不过是中学的延续,唯一不同的是灌输给学生的是专业知识而已,整个教育过程都忽视了最重要、最核心的东西——能力。即使有的教师希望多对学生进行能力方面的培养,在知识面前早已习惯了“衣来张手,饭来张口”的学生也已经不能自己动脑动手了,他们的学习习惯已经在中小学这个关键成长阶段养成了。

灌输式教育培养出来的很多学生有3个显著的特点,毫不客气地说就是“呆”、“傻”、“弱”。

“呆”:上课、听报告习惯于“听”,习惯于被动接受,思维不活跃,惰性强,提不出有深度的问题,没有奇思异想。

“傻”:不知道自己的擅长和兴趣,找不到明确的研究方向。只知道学习是为了考上好大学,大学毕业能找到好工作,考研是为了找到更好的工作,很少有本科生读研是出于对某个研究领域的兴趣。

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