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以Rapid—D理念解析“双一流”
信源:里瑟琦智库博客|编辑:2017-10-12| 网址:http://www.popyard.org     抄送朋友打印保留

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关键提示:Rapid—D是指具备实时响应(Real time)、担负责任(accountability)、专业分析(professionality)、有趣有料(interesting)和数据驱动(data- driven)五个特征的“Rapid”院校研究,并以之服务决策(Decision),形成Rapid—D理念框架。以“Rapid—D”理念框架紧密联系院校研究和学校决策,通过院校研究为决策供给有效而充足的信息,破解信息不足与决策所需之间矛盾,改进学校决策质量,促进学校又好又快的发展。

说来惭愧,作为一名教育专业毕业生,2016年4月参加学校管理研究课题《高等教育管理中的院校研究模式初探》,我才在工作四年后第一次听说“院校研究(Institutional Research,IR)”这一概念,并被“她”深深吸引。

2016年6月,我与本校几位同事一起参加了同济大学主办的《院校研究、学科建设规划与教育质量评估研讨会》,有幸聆听了加州大学校长办公室专案主任常桐善教授,宾州州立大学荣休教授、《院校研究新方向》前主编Fredericks Volkwein博士,同济大学发展规划研究中心主任蔡三发研究员等10余位专家关于国际国内院校研究最新成果和理念的重要报告,并且在之后工作中经常得到加州杜鲁大学院校综合效能办公室主任唐美玲、美国史蒂文斯理工学院院校及院校效能研究行政主任王明晖等几位专家的帮助。我对院校研究的概念、研究问题、研究方法等逐渐明晰起来。

院校研究(IR)二战后兴起于美国,并迅速扩展到欧洲和亚洲等地区,成为高等教育研究新范式,1965年美国院校研究会(AIR)成立被普遍看作院校研究(IR)成为一个新专业研究领域的标志。目前,哈佛、耶鲁、密歇根和加州大学系统等大多数美国私立、公立高校均建立了院校研究机构,知名高等教育学家阿特巴赫指出“院校研究已经成为高等教育研究的一个分支领域,并将日渐成为其主流”。

美国教育资源信息中心(ERIC)、美国院校研究协会(AIR)、比较教育学家阿特巴赫、国内刘献君教授等机构或专家都对院校研究(IR)进行了概念界定,归纳而言,院校研究聚焦于特定高校(一般为IR所在高校),收集、记录和分析校内外相关资料、数据,研判自身运转状况,以改进学校决策质量。

决策信息和决策质量关系紧密。组织决策管理大师西蒙指出“决策过程中至关重要的因素是信息联系,信息是合理决策的生命线”,决策信息决定决策的质量,甚至成败。院校研究在决策过程中的主要作用就是提供充足的有效信息,为决策服务。

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