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科学研究是一种创造性的活动，情形各不相同。实际上，机遇在科学研究中也有重要作用。特别地，一些机遇其实是研究失败带来的，而一些研究失败，又是研究失误甚至操作错误造成的。对于研究中出现的异常结果，不隐瞒、不篡改，去深思、去探索，或可取得重大发现。如此来看，错误也会是很有价值、很有意义，从而是十分美丽的，毕竟，错误可能就是机遇。当然，机遇青睐有准备的人——那些既在思想上又在技术上有准备的人。 说话20世纪50年代，美国心理学家奥尔兹研究直接电刺激脑内的网状结构能否促进学习。他将实验老鼠深度麻醉，把一根细的金属线（即，电极）插入老鼠的脑内。电极用漆涂好使之绝缘，把电极的一端触及网状结构，电极在穿过老鼠颅骨的地方粘紧，以便老鼠清醒时电极不会错位。电极另一端通过很轻的柔韧导线连接到一个电刺激装置，从而，老鼠就是带着电极、连着导线，也可以自由活动。要刺激老鼠的脑时，研究者通过导线和电极把电脉冲传送到它的脑内。 当老鼠从手术中恢复过来，处于饥饿状态，就可以开始实验。实验过程是，把老鼠放进迷津，老鼠在迷津中奔跑，寻找食物。按照实验方案，老鼠在经过选择点（即，向左拐或向右拐的岔道口）时，实验者就用电脉冲刺激它的脑。如果这种刺激能促进学习，那么，此时老鼠学习迷津就会更快。 然而，实验却出现了古怪现象——老鼠在受到电刺激时，不是更欢实地跑迷津，而是根本就不跑了！ 对于一只饥饿的老鼠而言，这是异常的。对于奥尔兹来说，这个实验是失败的。 对于失败的实验，奥尔兹想：老鼠为什么纠缠于选择点呢？ 为了弄清这个问题，奥尔兹与合作者改换实验范式，采用斯金纳操作条件作用技术。此时，不用研究者实施电刺激，而是让老鼠自己通过行动来获得电刺激。具体作法是，在实验箱的墙壁上装一个老鼠能够按压的杠杆，只要老鼠按压，短暂的电脉冲就会在老鼠脑内出现。这样一来，得到电脉冲是由老鼠控制的，它要得到电刺激，按压杠杆即可。 下面，是见证奇迹的时间——
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